Infância, educação e meio ambiente: representações de crianças da RESEX do lago do Cuniã/RO

Diógenes Valdanha Neto, Dulce Consuelo Andreatta Whitaker, Elis Cristina Fiamengue, Valéria Oliveira de Vasconcelos

Resumo


Nas Ciências Sociais já há algum tempo que as crianças foram alçadas à categoria de sujeitos da pesquisa. Nesse contexto, este artigo comunica resultados de uma investigação socioambiental realizada com crianças residentes na Reserva Extrativista (RESEX) do Lago do Cuniã/RO. O objetivo principal foi o de compreender melhor as representações de crianças da comunidade sobre a escola e o meio ambiente local, visando a permitir a emersão de elementos do imaginário infantil. Foram coletados, ao todo, 15 desenhos de estudantes das séries iniciais do Ensino Fundamental da escola da comunidade sobre: 1) a escola local e 2) o meio ambiente da comunidade. Os mais expressivos foram selecionados para as análises, a saber: 05 da escola e 04 do meio ambiente. Os dados revelam como principais resultados a forte marca da seriação escolar no imaginário infantil, e o afeto para com o meio ambiente; além de uma vastidão de conhecimentos sobre a biodiversidade local que é retratada explicitamente. Esses elementos são discutidos à luz da sociologia rural e da perspectiva da educação do campo, na defesa da possiblidade de realização de uma conservação ambiental atrelada à reforma agrária e à valorização dos modos de vida tradicionais.


Palavras-chave


Educação do Campo; Meio Ambiente; Amazônia; Infância; Povos Tradicionais

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DOI: http://dx.doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2018.v21i2.317

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Revista Retratos de Assentamentos e-ISSN: 2527-2594 

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