Entre a Casa e a Rua: Uma Etnografia de Saberes no Assentamento Bela Vista do Chibarro – Araraquara-SP
Barra lateral de artigos
Conteúdo do artigo principal
Resumo
Este trabalho tem como proposta de análise a transferência dos saberes
não oficiais, mitos, lendas, crenças e gestos nos assentamentos da região de Araraquara, buscando discutir os aspectos da vida cotidiana que interferem nas relações simbólicas desta população que tenta se reorganizar após conflitos internos gerados por parcerias com agroindústria. Através dos depoimentos de diversos atores, incluindo crianças, responsáveis por festas, pioneiros dos assentamentos,
procuraremos analisar a importância da transferência destes saberes tradicionais
transmitidos de gerações a gerações como forma de identificação e resistência na
terra.
Detalhes do artigo
Seção
Direitos autorais e licença
- O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista.
- O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em avaliação em outra(s) revista(s).
- A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, que são de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es).
- É reservado aos editores o direito de proceder a ajustes textuais e de adequação do artigo às normas da publicação.
Os autores que publicam na Retratos de Assentamentos mantêm os direitos autorais sobre seus trabalhos e concedem à revista o direito de primeira publicação.
Todos os artigos são publicados em acesso aberto sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY 4.0). Qualquer pessoa pode compartilhar (copiar e redistribuir em qualquer meio ou formato) e adaptar (remixar, transformar e criar a partir do material) para qualquer fim, inclusive comercial, desde que atribua o devido crédito aos autores e à publicação original na Retratos de Assentamentos, inclua um link para a licença e indique se foram feitas alterações.
Os autores podem firmar contratos adicionais, separadamente, para a distribuição não exclusiva da versão publicada do trabalho (por exemplo, em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento da publicação inicial nesta revista. Os autores têm permissão e são estimulados a divulgar seu trabalho on-line (por exemplo, em repositórios institucionais ou em sua página pessoal) antes e durante o processo editorial.
Como Citar
Referências
ARROYO, M.G. (Org.) Da Escola Carente à Escola Possível. São Paulo:
Edições Loyola, 1986.
_______ Por um tratamento público da Educação do Campo. In: MOLINA,
M.C; JESUS, S.M.S.A. Por uma Educação do Campo: contribuições para a
construção de um projeto de educação do campo. Brasília/DF: Articulação
Nacional "Por uma educação do campo", 2004, p. 13-52.
BENJAMIN, C. (Orgs.) Projeto popular e escolas do campo. Brasília:
Articulação nacional para uma educação no campo, Coleção Por uma educaçãobásica no campo, 2000.
BOSI, E. Memória e Sociedade: lembranças de velhos. São Paulo: Companhia das letras: 1994.
BRANDÃO, C.R. Os deuses do povo: um estudo sobre religião popular. São Paulo: Editora Brasiliense, 1986.
CALDART, R.S. A Escola do Campo em Movimento. Contexto & Educação, Ijuí, v.15, n.58, p.43-76, abr./jun., 2000.
DURKHEIM, H. Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1973.
FREITAS, M.C. Fazer história da educação com Gilberto Freyre: achegas para pensar o aluno com os repertórios da antropologia. In: FARIA FILHO, L.M. (Org.) Pensadores Sociais e História da Educação. 1ª ed. Belo Horizonte:Autêntica Editora, 2005, p.167-185.
FERRANTE, V.L.S.B. (Org.) Retratos de Assentamentos. Araraquara,
números: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Nupedor, Programa de Pós-Graduação em
Sociologia. F.C.L.-Unesp, Uniara.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
__________. Educação como Prática da Liberdade. São Paulo: Paz e Terra, 23ª Ed., 1996.
___________. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 23ª Ed., 1996. GOMES, T.P.de S. Um estudo das relações sociais e políticas do assentamento Bela Vista de Araraquara através da festa junina. Simpósio Impasses e Dilemas da Política de Assentamentos, 2005, Araraquara. In: Anais..., Araraquara, de 28 a 30 de setembro, 2005. CD-ROM.
_______ Sociabilidade x Conflito: projetos de assentamentos na região de Araraquara. 25ª Reunião Brasileira de Antropologia, 2006, Goiânia. In: Anais..., Goiânia-GO, junho, 2006. CD-ROM.
________ Do cotidiano ao futuro dos assentamentos: alternativas, reivindicação e permanência. Simpósio Nacional Reforma Agrária: Balanço Crítico e Perspectivas, 2006, Uberlândia. In: Anais..., Uberlândia - MG, maio, 2006. www.simposioreformaagraria.propp.ufu.br
HALBWACHS, M. A Memória Coletiva. São Paulo: Editora Revista dos
Tribunais, 1990.
ITANI, A. Festas e Calendários. São Paulo: Editora Unesp, 2003.
JESUS, S.M.S.A (Org.) Por uma Educação do Campo: Contribuições para a construção de um projeto de Educação do Campo. Brasília: Articulação Nacional "Por uma educação do campo", 2004.
KOLLING, E.J. (Org.) Educação do Campo: identidade e políticas públicas. Brasília: Articulação Nacional "Por uma educação do campo", 2002.
LÉVI-STRAUSS, C. Antropologia Estrutural. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1970.
________. As Estruturas Elementares do Parentesco. Petrópolis: Tempo
Brasileiro. 1976 a.
________. Antropologia Estrutural II. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro. 1976 b.
MAUSS, M. Ensaio sobre a Dádiva. Lisboa: Edições 70, 1950.
SIMMEL, G. Sociabilidade, um exemplo de sociologia pura ou formal. In:
SIMMEL, G. Sociologia. São Paulo: Ática, 1997.
THOMPSON, E.P. Costumes em Comum: estudos sobre cultura popular
tradicional. São Paulo: Cia. das Letras, 1998.
WHITAKER, D.C.A. Sociologia Rural. Questões metodológicas emergentes. Presidente Venceslau/SP: Letras à Margem, 2002.