Educação do Campo em Busca de uma Identidade: Um Estudo de Caso na Escola “Sueli Mari Gheller” - Videira – SC

Juliana Nunes, Marluse Castro Maciel

Resumo


A rotatividade na escola de campo interfere na construção de identidade dos educandos. Diante dessa questão surge a necessidade de uma reflexão sobre as características e motivos que levam a rotatividade, assim como compreender a importância de uma educação no campo e para o campo. Neste contexto, o objetivo deste artigo é compreender os
motivos que causam a rotatividade dos alunos de 1º à 5º ano da Escola Polo Professora Sueli Maria Gheller. Trata-se de um estudo de caso e a metodologia utilizada para a realização dessa pesquisa foi análise de dados quantitativos coletados. Entende-se que o aluno, como todo ser humano, cria sua identidade a partir da cultura que o cerca, por isso necessita pertencer a um grupo para construir essa identidade, nesse sentido, a evasão escolar e a rotatividade não permitem que esse sentimento de pertencimento aconteça, afetando o educando cognitiva e afetivamente. Desse modo, surge um novo olhar voltado para a educação do campo, pois essa pesquisa vem mostrar que a escola pesquisado possui desafios e anseios, diferentes das demais, que precisam ser enfrentados.


Palavras-chave


Rotatividade, Educação no Campo e Identidade.

Texto completo:

PDF

Referências


BRASIL. Diretrizes Operacionais Para a Educação Básica nas Escolas do Campo. Brasília: MEC, 2002.

____. Referenciais para uma política nacional de educação do campo. Brasília: MEC. Fev. 2004.

CALDART. R, S. Pedagogia do Movimento Sem Terra, 3 ed. São Paulo: Expressão Popular, 2004.

____& MOLINA, M. C. (orgs). Por uma educação do Campo. Petrópolis: Vozes, 2004.

CORTELAZZO, I.; ROMANOWSKI. J. Pesquisa e prática profissional: organização da escola. Curitiba: Editora Ibepex, 2007.

COSTA, Antonio Claudio Moreira. Práticas pedagógicas em escolas no campo: constatações, análises e proposições. XVI Encontro Nacional de Didáticas e práticas de ensino, 2012, Campinas. In: Anais..., Campinas, 2012.

FERNANDES, B, M; MOLINA, M, C. O Campo da Educação do Campo. Brasília, 2004.

FREIRE, P. Pedagogia do oprimido. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1967.

____. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1998.

GADOTTI, M. Pedagogia da práxis. São Paulo: Cortez: Instituto Paulo Freire, 2001.

____, M. Aprender, ensinar: um olhar sobre Paulo Freire. Abeceducativo a Revista da Educação, São Paulo: Criart, 2002.

KEMP, K. Identidade Cultural. In: GUERREIRO, S. (Org). Antropos e psique: o outro e sua subjetividade. São Paulo: Olho D’água, 2001.

KOLLING, E. J; CALDART, R. S. Educação do campo: identidade e políticas públicas. Brasília: Articulação Nacional Por Uma Educação do Campo - Coleção por uma educação do campo, n.4, 2002.

LIMA FILHO, A. M; JANATA, N. E. Educação do campo. IN: PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Cadernos temáticos, educação do Campo, fev. 2005.

SANTOS, B. de S. Pela mão de Alice: o social e o político na pós modernidade. São Paulo: Ed. Cortez, 1995.

SILVA, Carmen S. B. A nova LDB: do projeto coletivo progressista à legislação da aliança neoliberal. São Paulo: Arte & Ciência, 1998.

SCHENDLER, S. F. Uma história em construção. Palestra proferida no IV Encontro Estadual das Educadoras e Educadores da Reforma Agrária em Rio Bonito do Iguaçu, em 06 de setembro de 2005.

Sites Consultados:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2010/decreto/d7352.htm

http://www.portaleducacao.com.br/educacao/artigos/39062/a-historiapessoal-e-social-e-a-construcao-da-identidade-do-educando#ixzz3r2uAri2J




DOI: http://dx.doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2015.v18i2.219

Apontamentos

  • Não há apontamentos.




Direitos autorais 2016 Revista Eletrônica Retratos de Assentamentos

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional.

Revista Retratos de Assentamentos e-ISSN: 2527-2594 

Rua Carlos Gomes, 1338, Centro / Araraquara-SP / Brasil / CEP 14801-340

Licença Creative Commons
Este obra está licenciado com uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional.