A Educação do Campo de Araraquara: Notas Para uma Análise de Percurso

Autores

  • Silvani da Silva Universitário de Araraquara - UNIARA
  • Vera Lucia Silveira Botta Ferrante Universitário de Araraquara - UNIARA

DOI:

https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2015.v18i2.220

Palavras-chave:

Educação do Campo, Escola do Campo, Material Didático.

Resumo

Este artigo busca apresentar o percurso do programa Educação do Campo de Araraquara/SP. Os dados referem-se a levantamento desenvolvido no âmbito da pesquisa para conclusão da dissertação de Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Meio Ambiente do Centro Universitário de Araraquara/UNIARA intitulada “A utopia da Educação do Campo frente à ideologia industrial: o caso de Araraquara/SP. Para desenvolver a análise recorremos à concepção materialista histórica dialética e alcançamos os objetivos traçados utilizando os instrumentos de pesquisa de análise documental, examinando os projetos políticos pedagógicos e os planos de gestão das escolas. Mediante a análise que fizemos dos dados, chegamos à conclusão de que o Programa escola do campo realizado nas escolas EMEF Maria de Lourdes da Silva Prado, Professor Hermínio Pagôtto e Eugênio Trovatti não preservaram a perspectiva contestatória dos movimentos sociais.

Biografia do Autor

Silvani da Silva, Universitário de Araraquara - UNIARA

Pedagoga (UFSCAR/ São Carlos) Mestre em Desenvolvimento Territorial e Meio Ambiente do Centro Universitário de Araraquara / UNIARA. Este trabalho faz parte da dissertação de Mestrado, intitulado: A utopia da Educação do Campo frente a ideologia industrial: o caso de Araraquara/SP, financiado pela CAPES, sob a orientação da segunda autora.

Vera Lucia Silveira Botta Ferrante, Universitário de Araraquara - UNIARA

Socióloga, Pesquisadora 1ª CNPQ, coordenadora do PPG em Desenvolvimento Territorial e Meio Ambiente da UNIARA.

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Publicado

2016-07-08

Como Citar

Silva, S. da, & Ferrante, V. L. S. B. (2016). A Educação do Campo de Araraquara: Notas Para uma Análise de Percurso. Retratos De Assentamentos, 18(2), 283-304. https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2015.v18i2.220

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