A Educação do Campo de Araraquara: Notas Para uma Análise de Percurso

Autores

  • Silvani da Silva Universitário de Araraquara - UNIARA
  • Vera Lucia Silveira Botta Ferrante Universitário de Araraquara - UNIARA

DOI:

https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2015.v18i2.220

Palavras-chave:

Educação do Campo, Escola do Campo, Material Didático.

Resumo

Este artigo busca apresentar o percurso do programa Educação do Campo de Araraquara/SP. Os dados referem-se a levantamento desenvolvido no âmbito da pesquisa para conclusão da dissertação de Mestrado em Desenvolvimento Territorial e Meio Ambiente do Centro Universitário de Araraquara/UNIARA intitulada “A utopia da Educação do Campo frente à ideologia industrial: o caso de Araraquara/SP. Para desenvolver a análise recorremos à concepção materialista histórica dialética e alcançamos os objetivos traçados utilizando os instrumentos de pesquisa de análise documental, examinando os projetos políticos pedagógicos e os planos de gestão das escolas. Mediante a análise que fizemos dos dados, chegamos à conclusão de que o Programa escola do campo realizado nas escolas EMEF Maria de Lourdes da Silva Prado, Professor Hermínio Pagôtto e Eugênio Trovatti não preservaram a perspectiva contestatória dos movimentos sociais.

Biografia do Autor

Silvani da Silva, Universitário de Araraquara - UNIARA

Pedagoga (UFSCAR/ São Carlos) Mestre em Desenvolvimento Territorial e Meio Ambiente do Centro Universitário de Araraquara / UNIARA. Este trabalho faz parte da dissertação de Mestrado, intitulado: A utopia da Educação do Campo frente a ideologia industrial: o caso de Araraquara/SP, financiado pela CAPES, sob a orientação da segunda autora.

Vera Lucia Silveira Botta Ferrante, Universitário de Araraquara - UNIARA

Socióloga, Pesquisadora 1ª CNPQ, coordenadora do PPG em Desenvolvimento Territorial e Meio Ambiente da UNIARA.

Referências

ARAÚJO, M. N R. As contradições e as possibilidades de construção de uma educação emancipatória no contexto da luta pela terra. 2007. 334 f. Tese (Doutorado em Educação) Faculdade de Educação. Universidade Federal da Bahia, Bahia, 2007.

BARONE, L. A. Revolta Conquista e solidariedade: a economia moral dos trabalhadores rurais em três tempos. 1996. Dissertação (Mestrado em Sociologia) UNESP, Araraquara, 1996.

BRANCALEONI, A. P. L. Um olhar acerca do processo de elaboração e implementação de um projeto político-pedagógico em uma escola do campo do município de Araraquara. 2005. 201 f. Tese (Doutorado em Psicologia) Universidade de São Paulo – USP, Ribeirão Preto, 2005.

CALDART, R.S Elementos para construção do Projeto Político Pedagógico da Educação do campo. In: MOLINA, M. C; JESUS, S.M. S. (orgs.). Contribuições para a Construção de um projeto de Educação do Campo, Brasília, DF. Coleção por uma educação do campo, n.5, 2004.

D´ AGOSTINI, A. Contradições do Campo Brasileiro: os desafios da Educação do Campo. Texto da mesa de abertura da capacitação do PRONERA-UNEB, 2005.

FENG, L.Y. Projeto Educação do Campo: Estratégias e alternativas no campo pedagógico. 2007. 82 f. Dissertação (Mestrado em Desenvolvimento Regional e Meio Ambiente) Centro Universitário de Araraquara-UNIARA, Araraquara, 2007.

FERNANDES, B. M.; Sobre a tipologia de Territórios (2012 c). Disponível em: . Acesso em: 16.03. 2014.

FERRANTE, V.L.S.B; ET AL. Síntese da Regiões: retomando questões do presente/futuro dos assentamento. Revista Retratos de Assentamento, v.15, p. 339-375, 2012.

FERRANTE, V.L.S.B. Os herdeiros da modernização: grilhões e lutas dos boias-frias. Revista São Paulo em Perspectiva, v. 8, n.3, jul.-set, p.93- 104, 1994.

GOMES, T.P. Assentamentos da Região Central do Estado de São Paulo sob uma perspectiva analítica a partir de indicadores sociais: Apresentação da pesquisa contratual INCRA/UNIARA Nº 100000/2010. Disponível em:<http://www.uniara.com.br/nupedor/nupedor_2012/trabalhos/sessao_1/sessao_1H/05Thauana_Gomes.pdf.>. Acesso em: 12.Jul.2014.

MARX, K. ENGELS. F. A. A ideologia alemã. 5ª ed. São Paulo: Hucitec, 1986.

MARX. K. O capital: Crítica a Economia Política. Livro I, Rio de Janeiro: Editora Civilizações Brasileira, 2004.

MOLINA, M.C; JESUS, JESUS, S.M. S. A Contribuições para a Construção de um projeto de Educação do Campo. In: MOLINA, M. C; JESUS, S.M. S. (orgs.). Contribuições para a Construção de um projeto de Educação do Campo, Brasília, DF. Coleção por uma educação do campo, n.5, 2004.

RAMOS, M. Pedagogias das Competências. In: Caldart, R. S. et al. (orgs.). Dicionário da Educação do campo. Rio de janeiro: Expressão popular, 2012.

SAVIANI, D. História da educação e política educacional. In: SBHE (Org.). Educação no Brasil: história e historiografia. Campinas: Autores Associados, p. 11-19, 2001.

SCHULTZ, T. W. O Capital Humano: Investimentos em Educação e Pesquisa. Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1971.

WHITAKER, D. C. A. O rural Urbano e a Escola Brasileira. Retratos de Assentamentos, n. 11, p. 283-294, 2008.

Downloads

Publicado

2016-07-08

Como Citar

Silva, S. da, & Ferrante, V. L. S. B. (2016). A Educação do Campo de Araraquara: Notas Para uma Análise de Percurso. Retratos De Assentamentos, 18(2), 283-304. https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2015.v18i2.220

Edição

Seção

Artigos Originais

Artigos mais lidos pelo mesmo(s) autor(es)

<< < 1 2 3 4 5 6 > >> 

Artigos Semelhantes

1 2 > >> 

Você também pode iniciar uma pesquisa avançada por similaridade para este artigo.