O Processo de Luta Pela Terra e a Construção da Identidade e do Modo de Vida dos sem Terra
DOI:
https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2004.v7i1.12Abstract
Uma ocupação de terra realizada coletivamente por um grupo de famílias dá origem a um acampamento de sem-terra. Das várias implicações que tal ação apresenta, uma delas, talvez a mais importante, é que a mesma introduz no cenário social um grupo social que passa a existir e ser focalizados como sem-terra. Tal grupo, antes da ocupação, era praticamente inexistente ou, quando muito, expressava números nas estatísticas de exclusão social.
References
BANDEIRA, Maria de L. O Território Negro em Espaço Branco. São Paulo: Editora Brasiliense/CNPq, 1988. BOGO, Ademar. O MST e a Cultura. São Paulo: MST, out. 2000.
CALDART, Roseli Salete. Educação em Movimento: formação de educadoras e educadores no MST. Petrópolis/RJ: Vozes, 1997.
CALDART, Roseli Salete. Pedagogia do Movimento Sem Terra: escola é mais do que escola. Petrópolis/RJ: Vozes, 2000a.
CALDART, Roseli Salete. O MST e a formação dos Sem Terra: o movimento social como princípio educativo. In GENTILI, Pablo E FRIGOTTO, Gaudêncio (orgs.) A Cidadania Negada política de exclusão na educação e no trabalho. Buenos Aires/Argentina : Conclaso; ASDI., setembro, 2000b, p. 125-144.
CASTELO BRANCO, Maria Teresa. Os jovens "Sem-Terra" Identidades em Movimento. São Carlos/SP: Universidade Federal de São Carlos, 1999. Tese (Doutorado em Educação).
CERTULO NETO, Francisco. Sociabilidade e sentimentos a serviço do comércio de mercadorias: o caso Amway. Tese (Doutorado) - Pós- Graduação em Sociologia, UNESP - Faculdade de Ciências e Letras, Araraquara, 1999.
COSTA, Sidiney A. A militância do movimento negro na formação de professores em Direitos Humanos - Trabalho de aproveitamento da disciplina Práticas Sociais e Processos Educativos - PPGE/UFSCar: São Carlos, 1999 (mimeo).
COSTA, Sidiney A. Política Social e Educação: uma alternativa do MST. 23ª Reunião Anual da ANPED. Caxambu/MG, setembro de 2000.
DAMASCENO, Maria Nobre e THERRIEN, Jacques. Educação e escola no campo. Campinas/SP: Papirus, 1993.
DANTAS, Alexandre. A poesia como forma de captar o real. In WHITAKER, Dulce C. A. Sociologia Rural: questões metodológicas emergentes. Presidente Venceslau/SP: Editora Letras à Margem/CNPq, 2002.
DER. Elementos Sobre a MAE - Metodologia de Aprendizagem-ensino. Braga/RS: Departamento de Educação Rural, outubro de 1992, p. 3, (mimeo.)
FERNANDES, B. M. MST: formação e territorialização. São Paulo: Hucitec, 1996.
FERNANDES, B. M. A formação do MST no Brasil. Petrópolis: Vozes, 2000.
FERRANTE, Vera Lúcia Botta. Experiências recentes de reforma agrária no Brasil: A sustentabilidade (re)construída?. In Retratos de Assentamentos – Cadernos de Pesquisa. Araraquara: FCL/Unesp, ano VI, n. 08, 2000, p. 7 – 18.
FIAMENGUE, Elis Cristina. Entre o Espaço Vivido e o Espaço Sonhado: Imagens da Infância num Assentamento de Trabalhadores Rurais. Araraquara/SP: FCL/UNESP, 1997. Dissertação (Mestrado em Sociologia).
GONÇALVES FILHO, José M. Olhar e Memória. In NOVAES, G. O Olhar, São Paulo: Cia das Letras, 1997.
GRAMSCI, Antonio. Os intelectuais e a organização da cultura. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1968.
MORAES, M. S. de Marcondes. Escola "Uma Terra de Educar": a proposta educativa dos movimentos sociais no campo. In ANPED. Caxambú/MG, 1997.
MORGADO, Maria Aparecida & Silva, Jocenaide Maria Rossetto. As canções do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra/MST: Educação, Identificação e Cultura. REVISTA DE
EDUCAÇÃO - ONLINE / Universidade Federal de Mato Grosso. Cuiabá, v. 9, n. 16, Jul.-Dez. 2000.
MST. Como Fazer a Escola Que Queremos. Cadernos de Educação, n. 1, 1992.
MST. O que Queremos com as Escolas de Assentamentos. Cadernos de Formação n. 18. São Paulo: MST, 1989.
SANTOS, Milton e SOUZA, Maria Adélia A. de. O Espaço Interdiciplinar. São Paulo: Nobel, 1986, p. 25-64.
WHITAKER, Dulce C. A. & FIAMENGUE, Elis C. (org.). Memórias da terra: as rupturas e as novas possibilidades. In: Retratos de Assentamentos - Cadernos de Pesquisa. Araraquara/SP: FCL/UNESP, 1995, ano II, n.2, p. 47-59.
WHITAKER,
Dulce C. A. Sociologia Rural: questões metodológicas emergentes. Presidente Venceslau/SP: Letras à Margem/CNPq, 2002.
Periódicos:
Revista Veja – matéria de capa: “A esquerda com raiva”, de 3 de junho de 1998.
Revista Veja – matéria de capa: “A Tática da Baderna”, de 10 de maio de 2000.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;
• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigo às normas da publicação.
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) em http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html
