Educação do campo: desafios da expansão da pedagogia da alternância e da educação popular no âmbito do estado.

Autores

  • Rosângela Pereira de Oliveira Universidade do Estado de Mato Grosso
  • Ilma Ferreira Machado Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2016.v19i1.206

Palavras-chave:

Assentamento de Reforma Agrária, Agroextrativismo, Cerrado, Agroecologia.

Resumo

Este artigo pretende discorrer sobre práticas educativas na educação do campo por meio da Pedagogia da Alternância no Estado do Espírito Santo. O estudo se pautou em metodologia de pesquisa qualitativa e na técnica da análise documental e da observação da prática pedagógica. O ponto de observação é uma escola Estadual que forma técnicos em agropecuária de forma integrada a formação em nível médio. Buscamos entender a educação como espaço de construção da participação sócio-política dos atores sociais campesinos visualizando nessas experiências o fomento à democracia e práticas educativas inovadoras. Após anos sendo relegada, compreendida como secundária, atrasada, e até mesmo desimportante, cujos conhecimentos e práticas muitas vezes foram desprezados, a educação do campo tem sido, recentemente, objeto de estudos e de políticas públicas no Brasil, apresentando práticas de resistência contra o projeto neoliberal. O Espírito Santo, influenciado pelo movimento de educação popular que nas décadas de 50 e 60 se espraiava pelo Brasil e América Latina, pode ser considerado como o nascedouro de resistências e apresenta desdobramentos contundentes principalmente por meio da assunção da Pedagogia da Alternância (PA) como uma prática educativa própria e apropriada aos povos do campo.

Biografia do Autor

Rosângela Pereira de Oliveira, Universidade do Estado de Mato Grosso

Mestra em Educação pela Universidade do Estado de Mato Grosso/UNEMAT. Aluna– IFES- Curso de PósGraduação Lato Sensu em Pedagogia da Alternância - Campus Barra de São Francisco lato senso, Professora Ciências Humanas na Escola Municipal Comunitária Rural Pe Fulgêncio do Menino Jesus em Colatina no ES. Uma das precursoras da Pedagogia da Alternância para pela via pública no ES.

Ilma Ferreira Machado, Universidade Federal de Santa Catarina

Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Mato Grosso/UNEMAT. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Mato Grosso (1987), Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1996) Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2003) e Pós-doutorado pela Universidade Federal de Santa Catarina.

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Publicado

2016-01-08

Como Citar

Oliveira, R. P. de, & Machado, I. F. (2016). Educação do campo: desafios da expansão da pedagogia da alternância e da educação popular no âmbito do estado. Retratos De Assentamentos, 19(1), 245-269. https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2016.v19i1.206

Edição

v. 19 n. 1 (2016): Janeiro-Junho

Seção

Artigos Originais

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