Entre a Casa e a Rua: Uma Etnografia de Saberes no Assentamento Bela Vista do Chibarro – Araraquara-SP
DOI:
https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2009.v12i1.55Resumen
Este trabalho tem como proposta de análise a transferência dos saberes
não oficiais, mitos, lendas, crenças e gestos nos assentamentos da região de Araraquara, buscando discutir os aspectos da vida cotidiana que interferem nas relações simbólicas desta população que tenta se reorganizar após conflitos internos gerados por parcerias com agroindústria. Através dos depoimentos de diversos atores, incluindo crianças, responsáveis por festas, pioneiros dos assentamentos,
procuraremos analisar a importância da transferência destes saberes tradicionais
transmitidos de gerações a gerações como forma de identificação e resistência na
terra.
Citas
ARROYO, M.G. (Org.) Da Escola Carente à Escola Possível. São Paulo:
Edições Loyola, 1986.
_______ Por um tratamento público da Educação do Campo. In: MOLINA,
M.C; JESUS, S.M.S.A. Por uma Educação do Campo: contribuições para a
construção de um projeto de educação do campo. Brasília/DF: Articulação
Nacional "Por uma educação do campo", 2004, p. 13-52.
BENJAMIN, C. (Orgs.) Projeto popular e escolas do campo. Brasília:
Articulação nacional para uma educação no campo, Coleção Por uma educaçãobásica no campo, 2000.
BOSI, E. Memória e Sociedade: lembranças de velhos. São Paulo: Companhia das letras: 1994.
BRANDÃO, C.R. Os deuses do povo: um estudo sobre religião popular. São Paulo: Editora Brasiliense, 1986.
CALDART, R.S. A Escola do Campo em Movimento. Contexto & Educação, Ijuí, v.15, n.58, p.43-76, abr./jun., 2000.
DURKHEIM, H. Os Pensadores. São Paulo: Abril Cultural, 1973.
FREITAS, M.C. Fazer história da educação com Gilberto Freyre: achegas para pensar o aluno com os repertórios da antropologia. In: FARIA FILHO, L.M. (Org.) Pensadores Sociais e História da Educação. 1ª ed. Belo Horizonte:Autêntica Editora, 2005, p.167-185.
FERRANTE, V.L.S.B. (Org.) Retratos de Assentamentos. Araraquara,
números: 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9. Nupedor, Programa de Pós-Graduação em
Sociologia. F.C.L.-Unesp, Uniara.
FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
__________. Educação como Prática da Liberdade. São Paulo: Paz e Terra, 23ª Ed., 1996.
___________. Pedagogia do Oprimido. São Paulo: Paz e Terra, 23ª Ed., 1996. GOMES, T.P.de S. Um estudo das relações sociais e políticas do assentamento Bela Vista de Araraquara através da festa junina. Simpósio Impasses e Dilemas da Política de Assentamentos, 2005, Araraquara. In: Anais..., Araraquara, de 28 a 30 de setembro, 2005. CD-ROM.
_______ Sociabilidade x Conflito: projetos de assentamentos na região de Araraquara. 25ª Reunião Brasileira de Antropologia, 2006, Goiânia. In: Anais..., Goiânia-GO, junho, 2006. CD-ROM.
________ Do cotidiano ao futuro dos assentamentos: alternativas, reivindicação e permanência. Simpósio Nacional Reforma Agrária: Balanço Crítico e Perspectivas, 2006, Uberlândia. In: Anais..., Uberlândia - MG, maio, 2006. www.simposioreformaagraria.propp.ufu.br
HALBWACHS, M. A Memória Coletiva. São Paulo: Editora Revista dos
Tribunais, 1990.
ITANI, A. Festas e Calendários. São Paulo: Editora Unesp, 2003.
JESUS, S.M.S.A (Org.) Por uma Educação do Campo: Contribuições para a construção de um projeto de Educação do Campo. Brasília: Articulação Nacional "Por uma educação do campo", 2004.
KOLLING, E.J. (Org.) Educação do Campo: identidade e políticas públicas. Brasília: Articulação Nacional "Por uma educação do campo", 2002.
LÉVI-STRAUSS, C. Antropologia Estrutural. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 1970.
________. As Estruturas Elementares do Parentesco. Petrópolis: Tempo
Brasileiro. 1976 a.
________. Antropologia Estrutural II. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro. 1976 b.
MAUSS, M. Ensaio sobre a Dádiva. Lisboa: Edições 70, 1950.
SIMMEL, G. Sociabilidade, um exemplo de sociologia pura ou formal. In:
SIMMEL, G. Sociologia. São Paulo: Ática, 1997.
THOMPSON, E.P. Costumes em Comum: estudos sobre cultura popular
tradicional. São Paulo: Cia. das Letras, 1998.
WHITAKER, D.C.A. Sociologia Rural. Questões metodológicas emergentes. Presidente Venceslau/SP: Letras à Margem, 2002.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
O(s) autor(es) autoriza(m) a publicação do artigo na revista;
• O(s) autor(es) garante(m) que a contribuição é original e inédita e que não está em processo de avaliação em outra(s) revista(s);
• A revista não se responsabiliza pelas opiniões, ideias e conceitos emitidos nos textos, por serem de inteira responsabilidade de seu(s) autor(es);
• É reservado aos editores o direito de proceder ajustes textuais e de adequação do artigo às normas da publicação.
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre) em http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html
