Os Sentidos do Projeto Socioeducativo da Reforma Agrária e o Futuro dos Assentamentos Rurais
DOI:
https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2009.v12i1.56Resumen
Neste texto procuro refletir sobre a questão da formação do trabalhador rural
assentado, considerando as características sócio-culturais e as necessidades educacionais dos demandantes de terra no estado de São Paulo; as experiências sócio-educativas em andamento nas áreas de assentamentos rurais, cujos trabalhadores são organizados pelo MST - Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra na região de Ribeirão Preto e também a experiência de implantação do Curso de Pedagogia da Terra na UFSCar por meio do Pronera - Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária.
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