As atividades extensionistas no processo de transição curricular para uma escola do campo da Escola Leonor Mendes de Barros do Assentamento 17 de abril

Resumo

O presente artigo contempla noções sobre a Educação do Campo e a prática da Educação Ambiental, no que tange o estudo de caso e a observação participante do contexto vivenciado pelo Núcleo Agrário Terra e Raiz (NATRA) na EMEB Leonor Mendes de Barros, localizada no Assentamento 17 de Abril em Restinga/SP. Desse modo, disserta sobre a importância da educação do campo para o cenário de comunidades assentadas, além da educação como um objeto imprescindível para a transformação da realidade e fortificação da identidade do campo. Ademais, apresenta um contexto geral da formação do assentamento e da escola, ressaltando os desafios presentes na conjuntura de transição curricular de um currículo urbanocêntrico para o rural. Contemplando também a importância da luta dos movimentos sociais para a conquista e efetivação das políticas públicas que garantam uma educação do campo que dialogue diretamente com a realidade dos alunos.