Educação infantil: dos jardins de Froebel aos campos de Araraquara-SP
DOI:
https://doi.org/10.25059/2527-2594/retratosdeassentamentos/2021.v24i2.472Keywords:
Countryside Education; Early Childhood Education; Public Policies.Abstract
Countryside Early Childhood Education (CECE) is a recent genre and, therefore, there are almost no studies in this area, especially in the city of Araraquara. CECE materializes as Public Policy through the struggle of Social Movements. This research highlights the importance of an Early Childhood Education that considers the peasant reality, that meets the wishes and rights of these folks. The aim of this article is to discuss, from a historical perspective, the genre of Early Childhood Education and Countryside Early Childhood Education’s paradigm. The bibliographic and documentary study, with a qualitative approach, sought to reflect on the emergence, constitution, expansion, principles, methods and practices of ECE over time. There is a 171 years gap between the implantation of ECE in the Araraquara’s countryside and the creation of the first kindergarten in Germany, 115 years away from the first institution created in the state capital and 69 years away from the inauguration of the Children’s Park in Araraquara. CECE, even though it is a legally established right, is subject to advances and setbacks according to municipal education policies, it depends on continuous teacher training and there is still an arduous path to be followed for true realization of this right that comes late to attend rural populations.
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